一．課程概況與定位

（一）課程性質-——是什麼

《創業基礎》是面向全校各專業開設的一門通識課程，1學分，共17學時。

《創業基礎》作為創新創業類通識課程的基礎類課程，基于創新創業教育與創新型人才培養的理念，從學生的實際出發，以傳授創業基本規律和知識為基礎，以啟發創新意識、培養創業精神為核心，以鍛煉創新創業能力和思維為關鍵，進而促進個體生涯的發展。

（二）課程任務---學什麼?

創業是一個怎樣的活動與過程，創業者的生活與人生發展，創業機會的識别與開發，創業團隊的組建與管理，創業資源的獲取與整合，創業風險的管理，創業精神與思維的鍛煉培養。讓學生更多地了解企業和職場、從集體的角度去思考個人生涯發展與企業發展的關系、樹立正确的職業和生涯觀念，培養創新的精神、創業的意識和能力。

（三）課程目标---會什麼?

1.知識目标

本課程主要通過介紹創業及其相關的活動與過程，引導學生掌握與廣義創業有關的職業知識、經營知識和綜合性知識等。在課程中，分别通過專業知識、案例與項目教學、創新創業實踐活動的參與等方式獲取并提高。

2.能力目标

本課程着重培養敏銳的市場洞察能力、創業決斷能力、網羅人才能力、籌集創業資源能力和創業管理能力。課程将項目教學法貫穿課程始終，通過項目導向讓學生參與校内外項目的真實或模拟運營，在實踐和體驗中培養相關能力。

3.素質目标

本課程着力培養學生的成就動機和積極、主動的工作态度和務實精神，養成踏實肯幹、求真務實的工作态度和作風；通過榜樣的力量激發學生創業的意識、創新的精神，學會識别并把握機會，對人生及職業生涯樹立自信。

二、課程内容與設計

（一）參考教材

吳曉義主編：《創業基礎：理論、案例與實訓》

中國人民大學出版社，2014年

本書集理論梳理、案例分析、實踐訓練于一體。使學生在真實情境中學習知識、了解原理、掌握規律，還為其提供了在真實情境和仿真情境中體驗創業過程和實現創業設想的項目與活動，從中培養學生的創業思維和創業精神。

（二）課程結構

+課程設計理念

1.内容方面，以蒂蒙斯創業過程模型為主線，學生在創業過程的學習中，領會創業者在高度不确定性中表現的創造力、領導力和溝通能力。

2.教學方法方面，一方面，項目教學法的組織與實施，将項目教學法融入課程始終，串起課程脈絡，鍊接理論與實踐。另一方面，創新教具的使用及仿真創業情境的營造。

（三）課程重點

1.課程内容方面，一方面，創業機會的開發及創意的激發；另一方面，如何通過内容的安排，融合理論和實踐，以激發創新意識、培養創業精神、提高創業能力，以達到通識教育的目的及課程的教學目标。

2.教學方法方面，一方面，項目教學法的組織與實施，将項目教學法融入課程始終，串起課程脈絡，鍊接理論與實踐。另一方面，創新教具的使用及仿真創業情境的營造。

（四）課程難點

多視角進行課程開發，以蒂蒙斯創業過程模型及項目教學法為主線進行課程的推進，對學生創新創業意識、精神的啟發，創業思維、能力的培養，推進學生生涯的發展

（五）課程教學内容及課時安排

周次	課程章節	教 學 内 容
1	第一章   創業、創業精神與人生發展	創業、創業精神與人生發展
2	第二章   創業者與創業團隊	創業者、創業團隊及其組建
3	第二章   創業者與創業團隊	創業團隊的管理
4	第三章   創業機會與創業風險	創業機會及其識别與開發
5	第三章   創業機會與創業風險	商業模式及其創新
6	第四章   創業資源	創業資源及其整合
7	第四章   創業資源	創業融資
8	第五章   創業計劃	創業計劃書的撰寫及項目路演
9	課程總結與考核	項目路演與考核

（六）課程内容——實踐環節嵌入

三、教學方法與手段

四、課程的考核與評價

+路演評分标準

五、推薦書目